Educación Física en abandono: solo 15% de escuelas tiene maestro

​Una realidad preocupa al sector educativo: en el municipio más extenso del estado, apenas un 15 por ciento de las escuelas del sector federal cuentan con maestro oficial de Educación Física.

Así lo reconoció la maestra María del Carmen López Vallejo, inspectora de Educación Física del sector 58H de escuelas federalizadas, quien confirmó que el déficit es alarmante.

“Yo tengo a mi cargo 13 maestros de Educación Física y en todo el sector hay arriba de 400 o 500 escuelas”, explicó.

La cifra revela una brecha profunda entre la necesidad real y la cobertura institucional.

Una materia indispensable… pero históricamente discriminada

Durante la entrevista, la inspectora subrayó algo que suele pasarse por alto: la Educación Física no es recreación ni tiempo libre.

Está científicamente comprobado —explicó— que la actividad física estimula áreas neuronales fundamentales para el aprendizaje. Mejora la oxigenación cerebral, fortalece la concentración, favorece la sinapsis y potencia el desarrollo cognitivo.

En un contexto donde obesidad, hipertensión y diabetes avanzan incluso entre menores, el maestro de Educación Física es también promotor de salud.

Sin embargo, pese a programas oficiales como “Vida Saludable” o “Vive Sano, Vive Feliz”, la especialidad no recibe la prioridad presupuestal necesaria.

En palabras claras: se promueve el deporte, pero no se asignan los maestros.

Padres cubrían el vacío… hasta ahora

Ante la falta de plazas oficiales, muchas escuelas resolvían la carencia con apoyo de padres de familia, quienes cooperaban para pagar a maestros meritorios.

En este sector, dijo la inspectora, la participación de los padres es alta y comprometida.

Pero recientemente, la Secretaría de Educación emitió un comunicado donde prohíbe el ingreso a escuelas de personas que no estén oficialmente en plantilla, argumentando razones de seguridad.

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La intención puede ser válida, pero la consecuencia es directa: se elimina la alternativa comunitaria sin cubrir las plazas faltantes.

Es decir, se prohíbe, pero no se cumple con la cobertura total de una materia idsipensable en la formación escolar.

Las Choapas es uno de los municipios con mayor dispersión territorial y número de comunidades rurales. Eso implica mayor necesidad de cobertura educativa.

Sin embargo, el porcentaje oficial no alcanza ni el 15%.

El resto depende —o dependía— de soluciones improvisadas financiadas por las propias familias.

La pregunta de fondo es inevitable:

Si se imponen reglas estrictas para impedir que operen maestros pagados por padres de familia… ¿dónde están las plazas oficiales para cubrir la demanda?

La entrevista a la Inspectora de Educación Física se realizó en el marco de los Juegos Deportivos Escolares de Educación Básica 2025-2026, en los que participan 22 escuelas del sector en disciplinas como básquetbol, fútbol 5x5, ajedrez, handball y atletismo, con representación de Las Choapas y Agua Dulce.

Detrás de la celebración, el déficit de maestros de Educación Física representa una deuda estructural del sistema educativo.

Una materia indispensable para la formación integral… pero tratada como si fuera secundaria.